Образовательные программы

* Образовательная деятельность осуществляется на официальном языке Российской Федерации

БАКАЛАВРИАТ

1) 44.03.05 Направление «Педагогическое образование" (с двумя профилями подготовки),

профили "Музыкальное образование и Дополнительное образование"

• очная форма обучения
• срок обучения - 5 лет

Цель ООП: удовлетворение потребностей общества и музыкально-образовательной среды в подготовке высококвалифицированных педагогов-музыкантов, учителей музыки, педагогов дополнительного образования в области музыкально-инструментального и вокально-хорового исполнительства, теории музыки, музыкально-театральной деятельности, руководства музыкальным развитием дошкольников

Квалификация выпускника: бакалавр педагогического образования по профилям "Музыкальное образование" и "Дополнительное образование"

Объект профессиональной деятельности:

обучение, воспитание, развитие в системах общего, дополнительного и предпрофессионального музыкального образования

Область профессиональной деятельности выпускника:

в педагогической деятельности:

• изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области общего и дополнительного музыкального образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;
• организация обучения и воспитания в сфере музыкального образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области музыки;
• организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими творческими коллективами и родителями для решения задач музыкальной - учебной, творческой и концертно-просветительской  деятельности;
• формирование образовательной среды для обеспечения качества музыкального образования, в том числе с применением информационных технологий;
• осуществление профессионального самообразования и личностного роста обучающихся, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

в профильной педагогической деятельности:

• преподавание музыки в общеобразовательной школе, в сфере дополнительного образования - в области музыкально-инструментального и вокально-хорового исполнительства, теории и истории музыки, музыкально-театральной деятельности детей и молодежи, руководство творческим коллективом, руководство музыкальным развитием дошкольников, преподавание в детских школах искусств и детских музыкальных школах;
• организация культурно-просветительской деятельности в сфере музыкального искусства и культуры;

в области проектной деятельности:

• проектирование содерждания образовательных программ и современных педагогическуих технологий с учетом особенностей образовательного процесса, музыкального воспитания и развития;
• разработка и реализация творческих, музыкально-просветительских, культурно-развлекательных, музыкально-досуговых проектов и программ;

в культурно-просветительской деятельности:

• изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;
• выявление и использование возможностей региональной культурной и образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности;
• организация культурного пространства на основе инструментально-исполнительской, вокально-хоровой, музыкально-театральной, музыкально-досуговой деятельности;
• разработка и реализация музыкальных культурно-просветительских программ для различных социальных групп;
• популяризация научной области музыкальных знаний в обществе;

в исследовательской деятельности:

• постановка и решение задач в области музыкальной науки, общего и дополнительного музыкального образования;
• использование в профессианальной деятельности методов научного исследования;

в организационно-управленческой деятельности:

• осуществление организационной деятельности с музыкально-педагогическими, учебными и профессиональными творческими коллективами, включая проведение маркетинговых исследований, разработку и реализацию планов, учебных и инновационных программ, социально-культурных и концертно-просветительских проектов.

2) 44.03.01 Направление «Педагогическое образование",

профиль «Музыкальное образование»

• заочная форма обучения
• срок обучения - 5 лет (выпускникам музыкальных и музыкально-педагогических колледжей предоставляется возможность заочного обучения по индивидуальному учебному плану с сокращением сроков обучения до 3,5 лет)

Цель ООП: удовлетворение потребностей общества и музыкально-образовательной среды в подготовке высококвалифицированных учителей музыки, педагогов-музыкантов, деятелей музыкального образования и культуры нового поколения.

Квалификация выпускника: бакалавр педагогического образования по профилю "Музыкальное образование"

Объект профессиональной деятельности: обучение, воспитание, развитие в системах общего, дополнительного и предпрофессионального музыкального образования

Область профессиональной деятельности выпускника:

в области педагогической деятельности:

• изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области общего и дополнительного музыкального образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;
• организация обучения и воспитания в сфере музыкального образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области музыки;
• организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими творческими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности;
• использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;
• осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

в области культурно-просветительской деятельности:

• изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;
• организация культурного пространства;
• разработка и реализация музыкальных культурно-просветительских программ для различных социальных групп;
• популяризация профессиональной области музыкальных знаний в обществе;

в  сфере профильной деятельности:

• преподавание музыки в общеобразовательной школе, в школах искусств и детских музыкальных школах;
• организация культурно-просветительской деятельности в сфере музыкального искусства и культуры. 

МАГИСТРАТУРА

1)    44.04.01 Направление «Педагогическое образование»

Магистерская программа "Педагогика и менеджмент дополнительного музыкального образования"

• заочная форма обучения
• срок обучения - 2,5 года

Цель (миссия) ООП магистратуры - обеспечение профессиональной подготовки магистра педагогического образования по профилю «Музыкальное образование», формирование комплекса общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, специальных компетенций в соответствии с профилем образовательной программы.

Область профессиональной деятельности магистров: образование, сфера музыкального искусства и культуры.

Объектами профессиональной деятельности магистров являются: обучение, воспитание, развитие, просвещение; образовательные системы.

Виды профессиональной деятельности магистра – педагогическая, научно-исследовательская, управленческая, проектная, культурно-просветительская.

Задачи профессиональной деятельности магистра:

в области педагогической деятельности:

• изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области общего и дополнительного музыкального образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;
• организация обучения и воспитания в сфере музыкального образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области музыки;
• организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими творческими коллективами и родителями для решения задач профессиональной деятельности;
• взаимодействие с социальными партнерами, в том числе с иностранными, поиск новых социальных партнеров, включение во взаимодействие с социальными партнерами обучающихся;
• использование возможностей образовательной среды и проектирование новых условий для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;
• осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

в  сфере профильной деятельности:

• преподавание музыки в общеобразовательной школе, в школах искусств и детских музыкальных школах;
• организация культурно-просветительской деятельности в сфере музыкального искусства и культуры;

в области культурно-просветительской деятельности:

• изучение и формирование культурных потребностей детей и взрослых и повышение культурно-образовательного уровня различных групп населения, создание просветительских программ и их реализация в целях популяризации научных знаний и культурных традиций;
• изучение и формирование потребностей в культурно-просветительской деятельности;
• разработка и реализация музыкальных культурно-просветительских программ для различных социальных групп;
• организация культурного пространства;
• использование современных информационно-коммуникационных технологий и средств массовой информации (СМИ) для решения культурно-просветительских задач;
• формирование художественно-культурной среды, способствующей удовлетворению культурных потребностей и художественно-культурному развитию отдельных групп населения;

в области научно-исследовательской деятельности:

• анализ, систематизация и обобщение результатов научных исследований в сфере музыкального образования путем применения комплекса исследовательских методов при решении конкретных научно-исследовательских задач;
• проектирование, организация, реализация и оценка результатов научного исследования в сфере общего, дополнительного или предпрофессионального музыкального образования с использованием современных методов науки, а также информационных и инновационных технологий;
• организация взаимодействия с коллегами, взаимодействие с социальными партнерами, в том числе с иностранными, поиск новых социальных партнеров при решении актуальных исследовательских задач;
• использование имеющихся возможностей образовательной среды и проектирование новых условий, в том числе информационных, для решения научно-исследовательских задач;
• осуществление профессионального и личностного самообразования, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры, участие в опытно-экспериментальной работе;

в области управленческой деятельности:

• изучение состояния и потенциала управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа;  исследование, проектирование, организация, и оценка реализации управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы;
• организация взаимодействия с коллегами и социальными партнерами, в том числе с иностранными, поиск новых социальных партнеров при решении актуальных управленческих задач;
• использование имеющихся возможностей окружения управляемой системы и проектирование путей ее обогащения и развития для обеспечения качества управления;

в области проектной деятельности:

• проектирование образовательных сред, обеспечивающих качество образовательного процесса;
• проектирование образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов;
• проектирование содержания новых дисциплин и элективных курсов для предпрофильной и профильной подготовки обучающихся, а также форм и методов контроля и различных видов контрольно-измерительных материалов, в том числе на основе информационных технологий.

 2)   Направление подготовки  44.04.01 Педагогическое образование

 Магистерская программа  «Медиаобразование»

(заочная форма обучения)

Программа адресована:

· сотрудникам организаций, реализующих услуги в сфере медиаобразования;

· учителям общеобразовательных организаций (школ, гимназий, лицеев), педагогам и методистам организаций дополнительного образования (детских школ искусств, домов детского творчества, центров художественного образования и др.);

· выпускникам вузов, получившим подготовку в области педагогического образования, культурологии, гуманитарного образования и медиа.

Цель программы: формирование системного представления об особенностях отечественного и зарубежного медиаобразования. Акцент в подготовке выпускника ставится на овладение практическими навыками обучения медиапедагогики. Программа предусматривает подготовку специалистов широкого профиля в сфере медиаобразования.

Прошедшим полный курс обучения присваивается квалификация «Магистр», выдаётся диплом государственного образца о высшем профессиональном образовании.

В содержание программы входят:

· учебные дисциплины: информационные технологии в образовании, история и теория медиакультуры, технологии медиаобразования в школе и ВУЗе, методология научного исследования в предметной области, медиапсихология, тьюторское сопровождение в медиа; социология медиа, социальные сети в образовании, правовые основы медиаобразования, медиаменеджмент, основы медиапланирования, основы художественной критики;

· практики: учебная, производственная, преддипломная;

· подготовка и защита выпускной квалификационной работы (по проблемам медиаобразования, медиаобразовательным компетенциям современного педагога).

Руководитель программы: Лысенко Олег Владиславович, проректор по внеучебной работе и развитию образовательной среды ПГГПУ, кандидат социологических наук, доцент.

Профессорско-преподавательский состав: доктора и кандидаты наук, профессора и доценты кафедр ПГГПУ, кафедры культурологии, музыковедения и музыкального образования факультета музыки ПГГПУ.

Вступительные испытания:

1) тест по педагогике;

2) собеседование. 

Основным критерием при зачислении является оценка, полученная поступающим по собеседованию. При равенстве этих оценок приоритетом пользуются поступающие, имеющие наиболее высокую оценку по тестированию по педагогике; при равенстве и этих оценок – поступающие, имеющие диплом с отличием или наиболее высокий средний балл диплома.